飞跃计数器,飞腾计数器

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于飞跃计数器的问题，于是小编就整理了1个相关介绍飞跃计数器的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何教孩子快速学会10以内的加减法？

如何教孩子快速学会10以内的加减法？

快速？不知道你所说的快速是有什么前提条件吗？是要在规定的时间内算出来吗？

在家里自己教孩子的话，我觉得不太现实，因为方式方法用不好的话还会对孩子造成不好的效果！

你可以让孩子报个速算心算之类的培训课程，珠心算也不错，都可以达到你所说的效果，还能培养孩子的思维能力；

你可以去了解一下火花思维，在这方面是比较专业的，是全面的运算能力，思维能力，学习习惯的培养课程，课程多元化，生动有趣能够激发孩子学习的兴趣，比较适合您的孩子来学习，可以先上***验课试试看！

我家孩子现在在中班，这个九月份开学正好大班了。这个暑***正在学习10以内的加减法，那么来说说我的方法吧。 看这个表，其实内容还是蛮多的呢！

暑***因为我们都要上班，孩子留园了，就是在留园的时候老师教了10以内的加减法。的确老师教的是用手指数。这样的方法的确有些笨拙和费时，但是这个一个必须经历的过程，还是要给孩子这样一个过程慢慢过渡到其他方法，而我的方式是：

1、将加减法变成游戏。

我创造了一个“手指跳舞”的游戏，就是先是双手握拳，然后伸出左手的中指上下左右摇摆，当作是在跳舞，问娃这是谁在跳舞，几个人在跳舞；然后再同样伸出有右手的中指来跳舞，问现在是谁在跳舞，几个人在跳舞；以此类推将10指手指头全面跳起舞来。 就第一个月来说，效果还是很明显的，孩子很喜欢玩。老师说在学校都开始教其他小朋友一起玩呢！

第二个月就开始有些玩厌了，不想玩了。我就换成了跳棋的游戏。从网络上买回一盒跳棋，兼有飞行棋。我们知道玩飞行棋要掷色子，可是我们玩飞行棋是要算对对方出的加减题目。如果算错了那么就是对方赢，就走正确的多少步。

这样随机将10以内的加减法打乱顺序让孩子算，现在10以内的加减法是难不倒了，有时候甚至自己要算15以内的呢！

2、专业的时间给专业来做。

买了6些10以内的加减法练习本，大概10一天一本的频率，因为暑***有两个月嘛！因为我们都要上班所以孩子暑***留园了。在留园的期间内老师们就开始教孩子10以内的加减法了。本来我还以为现在教孩子学起来肯定吃力，因为我记得我们至少上到小学二年级才学加减法的。可是从每天学校发回来的作业来看，孩子的学习能力十分可以，基本上老师课堂上说过她基本能复述出来，错误率也低。

但是为了加强她按时按量安质完成作业，也为了固定当天学的，所以回来我会根据一天学习的加减法在我买的练习本上挑选一些题目给她做，大概也就一页的样子，刚开始嘛，后面根据她掌握的情况来适量增加一点，在上周末已经全部做完了。就等着开学检验下成果啦！

当然这是我根据我娃太爱玩游戏的特点来设计的，也是为让好动的她能安安静***上几分钟而设计的。你可以根据你家娃的特点和爱好来设计孩子喜欢的，容易接受的就是好方法啦！

数手指头，是孩子有效学习数学的绝好工具，我带着“学渣”儿子用了半年的时间，通过数手、数脚的游戏，从5以内数量不会对应的小学渣，成功逆袭计算小达人——心算20以内加减法，竖式计算100以内加减法（5岁到5岁半）。

根据皮亚杰认知发展理论，2-7岁的孩子处于认知的前运算阶段，对知识和概念的学习需要通过感知去确认。

这个阶段的孩子，抽象思维没有形成，数与量的对应，需要通过一遍遍的体验来进行积累。所以，我们会看到孩子们经常会数台阶、数手指头、数各种他生活中的东西，这都是在进行数与量的学习。

每只手有5个手指，两只手凑成10，可以说，这是当下数学计算中“凑十法”最好的天然教具。当孩子拿不准时，伸出手来及时一数，既方便又踏实。从孩子的角度来说，无疑是让孩子增加了一份安全感。

所以，一定要让孩子放心大胆的去数手指。数量对应是个量变到质变的过程，7岁前的孩子，体验的越多，接受的越快。数手指头次数越多，数学计算能力越强。

有个特别好的儿歌，配合数手指，可以很好的搞定10以内的加减法。

边念儿歌，边用手对应相应的手指组合，会帮助孩子在大脑中形成图像，快速对接数量关系。

数学的启蒙可不只是10以内加减法。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注，王老师的第1082个精品悟空问答！

幼儿数学启蒙包含数概念，量概念，***概念，空间方位与几何图形认知等等。从认数，写数，指物点数，单数双数，序数认知等数概念的初步启蒙，然后才是数的组成与分解，10以内数的加法和减法。有认知序列的，不建议速学。无论是数或形，通过积累丰富的感官经验，是这个阶段孩子学习数学最重要的基础。以下详解，供您参考！

真正数概念的系统初步建立是5~6岁这个关键阶段，多从操作中思考，显然掰手指只是其中的一种方式，为什么流行，因为随时可以用，但是也容易造成了孩子练习计算时的依赖心理，从实物多实际操作，再到利用学具，模板等操练，最后才是抽象符号运算。

① 通过实物进行数的组成练习

比如用一定数量苹果，棋子等物品摆一摆，配合分成图来练习。

② 10以内加减法模板

家长可以根据王老师的模板来引导孩子进行涂色加减法练习。抽象的数被赋予具象展示，更容易理解加减法的含义。同样也适用于练习10以内数的分成练习。而这是学习二十以内加减法的基础。

③ 除了计算，数学的世界应该丰富多彩的。

我们也是大班的时候开始学的10以内的加减法，最开始的时候孩子不会，都是掰手指头或者拿实物来加或者减的，这是很正常的，小孩子需要这样一个过程，从形象思维过渡到抽象思维。

我觉得你不用太着急，孩子要理解加、减的概念需要一定的时间，等孩子用实物加减做的比较顺溜的时候，可以逐渐过渡到心算，那时候孩子计算就会比较快了。

推荐你几个关于10以内加减法的儿歌，对孩子算术有帮助：

《凑十儿歌》：

一九九一好朋友，

***八二手拉手，

三七七三真亲密，

四六***一起走，

到此，以上就是小编对于飞跃计数器的问题就介绍到这了，希望介绍关于飞跃计数器的1点解答对大家有用。

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