计数器绘本,计数器教案幼儿园

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于计数器绘本的问题，于是小编就整理了2个相关介绍计数器绘本的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何让小朋友区别单数双数？
2. 如何教孩子快速学会10以内的加减法？

如何让小朋友区别单数双数？

要帮助小朋友区分单数和双数，可以使用一些互动的方法。首先，可以使用物体来进行示范，让他们分成两组，一组是单数，一组是双数。

然后，可以使用手指或计数器来数数，让他们观察数字的变化规律。

还可以使用游戏或绘本，让他们通过玩耍或阅读故事来理解单数和双数的概念。

同时，可以进行反复练习，让他们在日常生活中观察和识别单数和双数的事物，如家具、餐具等。通过多种方式的综合训练，小朋友将逐渐掌握单数和双数的概念。

1. 通过观察数字的个数，可以让小朋友区别单数和双数。
2. 单数是指只有一个数字的数量，而双数是指有两个数字的数量。
例如，数字1是单数，数字2是双数。
3. 除了观察数字的个数，还可以通过数数的方式来帮助小朋友区分单数和双数。
让他们数一组物品，如果数到的数量是偶数，则是双数；如果是奇数，则是单数。
通过实际操作和练习，小朋友可以更好地理解和区分单数和双数。

如何教孩子快速学会10以内的加减法？

十以内的加减法包含两层，一层是五以内加减，这个比较简单，练练就能会，第二层是10以内加减，因为要凑五，很多小孩就会搞不清。其实主要原因是一个手只有五个手指头（哈哈，开个玩笑），主要原因是孩子没有理解数字表达的含义。下面介绍快速学习的方法：

1.理解10以内数字的含义。游戏有：看图说数字，就是图上有几个东西说出数字∏；看数取物，就是按数字取相应数量的东西，小饼干，玩具都可以。这一步是建立数概念，一定要在孩子很熟练的情况下进行下一步。切记。

2.理解加减法的含义。加减法就是表示数合在一起或者去掉，你觉得很简单对不对？因为你是大人，你有逻辑思维，小孩是具体形象思维为主，所以要用讲故事的方法过渡。比如：妈妈买了三个苹果，爸爸又买了两个，一共几个？这时候要允许孩子用苹果来摆放一遍，他操作一遍就知道这个是什么意思了，这就是具体形象思维嘛。这一步要经常练，走在路上可以练，讲不同的加减法故事，去个超市可以练，总之就是各种机会练。一直到孩子不用摆东西就能说出来，下面进行第三步。

3.从具体向抽象过渡。告诉孩子这些故事可以用算式表示，说一个列一个，加号就是合在一起，减号就是去掉，等号就是最后的数。前面基础打好了，这一步往往是一气呵成。接下来，你就不用在悟空问答愁眉苦脸的提问了，可以自豪的说，我孩子会10以内加减法了。(*^▽^*)

我是幼儿园张老师，观影点赞关注和留言。

教小学生学习10以内的加减法，不能脱离生活实际。数学来源于生活，服务于生活，学习数学就需贴紧生活。

有的宝妈领孩子做游戏，在地面上画出方格，方格里写上自然数1.2.3.4.5……让孩子边跳边读方格里的数，目的是想让孩子早日接触接触数字，提前赢在起跑线。岂不知这样做，数字很难在孩子的心目中留有印象，原因是，宝妈给孩子提供的仅仅是抽象的数字而已。教小学生学数学务必帮助学生建立数的概念，其次教学生明白数字之间的关系。

一，让学生数实物，建立数的概念。

生活处处皆数学。在家里数家人，数餐桌上碗筷，家具，边数边写数字，数数与写数结合起来，小学生很容易的就学会数数，写数，这些都是经常接触并且使用的东西，学生不知不觉中数的概念就建立起来了。很清楚的知道数字“1”对应的是几个实物，依次类推，知道口中说的数与实物的关系。

二，有了数的概念，10以内的加减在对话中就训练了。以1至5为例，给学生5个饼干，告诉宝宝利用饼干做游戏。问宝宝“数数这是几个饼干？”孩子数出“5”把数字“5”写出来，随机让孩子吃一个，再问“你吃掉了一个还剩下几个？”同样写数字“4”，依次类推到数完吃完写完，最后总结饼干越吃越少，这就是减法，减法的算式就是5-1 .4-1. 3-1. 2-1

由此我们得出结论，生活中实物越来越少就可以用减法。

教学生加法在家可以利用孩子的玩具来教学。动物玩具就是好教具，比如拿出5个动物玩具分给孩子3个，大人手里2个，可以问孩子，你的几个玩具？我的几个玩具？孩子说出“3”和“2”家长写出“2”和“3”两个数字，然后再问“咱两个人的玩具和起来是几个玩具？”孩子得出数字“5”，家长写出“5”随机写出加法算式2+3=5 用同样的方法教学1+4=5最后总结把两个数和在一起就是加法。

结合生活实际，简单易学，孩子接受起来轻松，不知不觉间学会了加减法。等孩子熟练了以后，可以有意提高孩子计算的速度，扩展计算范围，为孩子以后能用数学语言解释自然打下基础。

我家孩子现在在中班，这个九月份开学正好大班了。这个暑***正在学习10以内的加减法，那么来说说我的方法吧。 看这个表，其实内容还是蛮多的呢！

暑***因为我们都要上班，孩子留园了，就是在留园的时候老师教了10以内的加减法。的确老师教的是用手指数。这样的方法的确有些笨拙和费时，但是这个一个必须经历的过程，还是要给孩子这样一个过程慢慢过渡到其他方法，而我的方式是：

1、将加减法变成游戏。

我创造了一个“手指跳舞”的游戏，就是先是双手握拳，然后伸出左手的中指上下左右摇摆，当作是在跳舞，问娃这是谁在跳舞，几个人在跳舞；然后再同样伸出有右手的中指来跳舞，问现在是谁在跳舞，几个人在跳舞；以此类推将10指手指头全面跳起舞来。 就第一个月来说，效果还是很明显的，孩子很喜欢玩。老师说在学校都开始教其他小朋友一起玩呢！

第二个月就开始有些玩厌了，不想玩了。我就换成了跳棋的游戏。从网络上买回一盒跳棋，兼有飞行棋。我们知道玩飞行棋要掷色子，可是我们玩飞行棋是要算对对方出的加减题目。如果算错了那么就是对方赢，就走正确的多少步。

这样随机将10以内的加减法打乱顺序让孩子算，现在10以内的加减法是难不倒了，有时候甚至自己要算15以内的呢！

2、专业的时间给专业来做。

买了6些10以内的加减法练习本，大概10一天一本的频率，因为暑***有两个月嘛！因为我们都要上班所以孩子暑***留园了。在留园的期间内老师们就开始教孩子10以内的加减法了。本来我还以为现在教孩子学起来肯定吃力，因为我记得我们至少上到小学二年级才学加减法的。可是从每天学校发回来的作业来看，孩子的学习能力十分可以，基本上老师课堂上说过她基本能复述出来，错误率也低。

但是为了加强她按时按量安质完成作业，也为了固定当天学的，所以回来我会根据一天学习的加减法在我买的练习本上挑选一些题目给她做，大概也就一页的样子，刚开始嘛，后面根据她掌握的情况来适量增加一点，在上周末已经全部做完了。就等着开学检验下成果啦！

当然这是我根据我娃太爱玩游戏的特点来设计的，也是为让好动的她能安安静***上几分钟而设计的。你可以根据你家娃的特点和爱好来设计孩子喜欢的，容易接受的就是好方法啦！

到此，以上就是小编对于计数器绘本的问题就介绍到这了，希望介绍关于计数器绘本的2点解答对大家有用。

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