计数器方形棒，用计数棒做的手工
dfnjsfkhak时间2024-06-03 10:39:08分类计数器浏览108
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一年级1-5的认识课件
利用“野生动物图”图，使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。 教学重点、难点：重点是1～5的基数含义和写法。难点是1～5的写法。
比一比，写一写 出示生字。A、请小朋友们仔细比一比，这些排在一起的字有哪些地方不同，自己选择说一组。B、学生在小组内自由说，教师巡视、参与。可以引导学生用猜字谜的形式说。
复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。
小棒和计数器表示数,还能怎么表示数
1、通过数小棒，将10根小棒捆成一捆，形象地得出：10个一是1个十。介绍计数器以及数字10的表示方法。认识11至20各数 通过摆小棒与数一数，学习11的组成，并在计数器上拨珠子表示。通过摆小棒与数一数，学习12的组成，并在计数器上拨珠子表示。
2、像小棒，10像拱门，100是一卷绳子，1000像荷花，10 000是一根手指，有时向左弯，有时向右弯，100 000有好几种写法，有时像鱼或蝌蚪，有时像小鸟，书写的时候画几个蝌蚪或小鸟就表示几个100 000，几根手指就表示几个10 000，几个荷花就表示几个1000，依此类推，计数的时候用简单累加的办法表示。
3、纸牌、图标或符号等。可以使用纸牌中的特定组合来代表三六，三张A牌、六张六牌等。可以使用特定的图标或符号来代表三六，例如，可以使用一个特定的图标或符号来表示三六次重复。可以使用数字码来代表三六，数字码是一种将数字编码成特定的符号或图形的系统。
4、算盘和计算器，是两种计算工具，并不是用来表数字的。算盘是最传统的计算工具，后来用计算尺，而计算器是现代计算工具，运用了电子技术，现在更高效高速的计算工具是电脑，即计算机（包括大，中，小型计算机，巨型计算机，电脑属于微型计算机）。
5、除了用计数器和算术表示数以外，还有其他的方法吗？还有的，比如说，你可以用一些石头代替这一些数字，然后自己定义一个算法。
6、我国古代用小棒来表示数，即就是算筹记数，表示数的算筹有纵、横两种方式。竖放：数字1到数字5分别用竖着1到5根小棒；横放：数字1到数字5分别用横着1到5根小棒；竖放：数字6到数字9，横着1根小棒表示数字5，然后竖着的1根表示1。
初中数学学具制作
制作材料：方形木板面、圆形木板面。首先需要在方形木板面四周作边框，做为底座；作四个圆形木板，并在上面用不同颜色分别涂出总面积，做几根小的活动分配棒；把圆形木板固定在方形底座上即可。
初中数学学具的制作方法如下：制作几何模型。材料：纸板、剪刀、胶水、直尺、三角尺、圆规等。步骤：根据课本上的几何图形，设计好所需的几何模型，然后在纸板上画出相应的形状，用剪刀剪下来，最后用胶水将各个部分粘合在一起。
怎么制作数学学具如下：制作立体几何图形：我们可以使用纸板、彩纸等材料制作立体几何图形，如立方体、圆柱体、圆锥体等。这些图形可以帮助我们更好地理解立体几何的概念。制作分数模型：我们可以使用纸板、彩纸等材料制作分数模型，如分数条、分数圆盘等。这些模型可以帮助我们更好地理解分数的概念。
打开学具盒后，可看到盒子里有很多数学的教学组件，比如有用来数数的小木棒、平面的图形、立体的几何体等，如下图所示。接着，把平面图形都拿出来摆放在纸上，家长可以要孩子数出三角形有多少个，正方形有多少个，圆形有多少个，并向孩子提问，圆形比三角形少几个。
做学具小制作方法如下：取一张卡纸准备制作玩教具“正方体”。在卡纸上面画出六个正方形的面并画出粘贴部分如图：把这六个正方形涂上漂亮的颜色。
比如平分角的仪器、证明勾股定理用的弦图（就是四个全等的直角三角形组成的图）、圆柱的展开模型、等等都是可以的。如果还有其他疑问，欢迎追问。
二年级下册数学用学具能拼出什么
综述：你先架起两根筷子，然后把第三根不过交叉点，与前两根交叉，然后第四根与前面三根都交叉，就可以摆出4个三角形了。几何：几何是研究空间结构及性质的一门学科。它是数学中最基本的研究内容之一，与分析、代数等等具有同样重要的地位，并且关系极为密切。几何学发展历史悠长，内容丰富。
计数器、计数表：学习百以内万以内数的读法与写法；口算练习卡片；这个简单易做。时钟和七巧板；做个钟面模型认识时间单位时、分、秒；七巧板由五个等腰直角三角形、正方形一个，平行四边形一个组成，让学生拼组各种图形。数学***牌。也易做好用。
用一堆小木棒摆一个正方形，如果有剩余，可能还会剩...展开 查看全部10个回答 帐号已注销 2019-08-20 TA获得超过2万个赞 关注 用一堆小木棒摆一个正方形，如果有剩余，可能还会剩1根、2根或3根。因为正方形有4条相等的边，超过4根就可以再摆一个正方形了。所以剩余是1根或者2根或者3根。
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