苏教计数器,苏教版计算器

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于苏教计数器的问题，于是小编就整理了2个相关介绍苏教计数器的解答，让我们一起看看吧。

1. 苏教版四年级下册数学用到的教具？
2. 如何通过有趣的数学故事和好玩的数学游戏帮助小学生学习数学？

苏教版四年级下册数学用到的教具？

苏教版四年级下册数学常用的教具包括：实物模型，如分数块、几何形状等，帮助学生直观理解数学概念；

计算器，用于进行数学运算和验证答案；计数器，帮助学生理解数的组成和加减法；

教学挂图，用于展示数学公式和解题方法；数学游戏卡片，增加学习的趣味性和互动性。这些教具能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

如何通过有趣的数学故事和好玩的数学游戏帮助小学生学习数学？

小学生学习还是在兴趣阶段，并没有很强烈的应试概念。我不是教育行业的教研类人员，仅根据个人观念回答这个问题。

数学本身就是逻辑思维很强的学科，小学生的数学学习还是追求趣味性和引导性，在针对小学生学习数学能力的同时，可以和生活多多结合，多***用社会知识去引导，尽可能的去激发孩子的兴趣而不是急于灌输知识。

其实数学学习的素材是无时不有，无处不在的，我们有很多版本的数学教材，比如人教版，北师大版，苏教版虽然每个学期大致知识点相同，但是导入的场景和方式方法还是有差异的。

我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。个人觉得，数学老师不但要把握教材、吃透教材、还要重组教材，拓展教材，方式很多，题主所述的有趣的数学故事，好玩的数学游戏都可以作为知识学习过程中的拓展素材，这样不但丰富孩子学习内容，还能激发他们的学习动力。

教材是教学的重要依据，但并非全部。

教学中引入数学游戏，数学实践，数学故事，数学趣题，数学益智玩具等等形式可以让数学学习更具活力，其实小学数学课程本来应该形式多样，丰富多彩，兴趣的激发和培养对于正确的数学学习观有着本质影响。

王老师其实也一直在思考和实践，如何让孩子们爱上数学，喜欢上思考。思考过程才是数学学习中最重要的部分。举例如下，供您参考！

1，骰子中的数学

适合一二年级，培养分步思考和推理能力，二年级开始出现两步应用题，一步一步进行思考其实也考察严谨的数学做题习惯。比如下面一道例题，选自我的低年级数学思维挑战课，可以准备骰子实物，让孩子经历要求什么，先求什么，再求什么等等的思考过程。

2，24点游戏

适合二年级以上学生，可以巩固孩子四则运算符号及括号的认知和应用，加强心算能力培养。可以小组轮流出题，选4个数字，通过添加运算符号和括号来凑数的一种数学益智游戏。高年级也可以玩凑60点游戏，还是非常好玩且具有挑战性的。

因为答案往往不唯一，所以也培养孩子发散思维，一题多解的能力。

数学是精确解释这个世界的基础，是人认识物理世界的基础性工具。

自古至今人类最伟大的发明只有两种：语言文字和数学。

全世界的语言文字至今仍然有六七千类，但全世界的数学只有一种。

怎么说数学的重要的不为过。

大多数的数学老师只会从数来讲数学，纯粹的数是及其枯燥和难以理解的，不符合小学生的认知学习习惯，小学生都是具象思维和跳跃思维，而数学是抽象事物和连贯思维。

大多数老师用语文的方法教数学，耽误了很多孩子的数学天赋。

建议每个数学老师都看看数学的衍生和发展历史，按照数学的进化史的步骤和趣闻来教授数学，将会取得事半功倍的效果。

数学要有必要的记忆和重复，但意味的记忆和重复只会让学生成为计算机，中国学生的创造性就是被这种重复和记忆泯灭的。

学习的目的是创造和发现，是解决未知，而我们大多数学生最终成为复读机。

刷题是数学教育最大的顽疾。

到此，以上就是小编对于苏教计数器的问题就介绍到这了，希望介绍关于苏教计数器的2点解答对大家有用。

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